Audiovisuel UQAM
Retrouvailles des diplômé.e.s du programme court en Éducation relative à l’environnement | 25 avril 2018
En 1998, la revue internationale Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions publiait son premier volume. Deux ans plus tôt, la première cohorte de diplômé.e.s du Programme court de 2e cycle en éducation relative à l’environnement prenait son envol vers divers horizons professionnels. Le Centr’ERE, avec le soutien du Conseil des diplômés de […]
Des hôpitaux de la grande région de Montréal se mettent au recyclage du plastique – Une initiative de Synergie Santé-Environnement, partenaire du Centr’ERE
Extrait d’un article paru dans le journal Le Devoir du 9 avril 2018 : « Mais les plastiques des hôpitaux participants sont maintenant réduits en granules, revendus et réutilisés. Ils servent par exemple à refaire d’autres contenants de plastique. Une entreprise est aussi en train de développer un concept de mobilier urbain en béton […]
Les didactiques peuvent-elles être critiques ? | Article de G. Thésée et P. Carr (2018)
Les didactiques peuvent-elles être critiques? Apports des pédagogies et épistémologies sociocritiques Article d’intérêt récemment paru, par Gina Thésée et Paul Carr, tous deux membres chercheurs réguliers au Centr’ERE. Résumé : Cet article propose une nouvelle rationalité didactique avec le concept de « didactiques critiques ». Il présente un contre-relief des didactiques en débusquant des […]
6e Forum Planèt’ERE 2017
En juin 2017, le Centr’ERE a largement contribué à la coordination du 6e Forum international Planèt’ERE, un événement voué à la promotion de l’éducation relative à l’environnement au sein de la Francophonie. Le Forum se déroulait en deux temps, soit un volet régional (20-23 juin) et un volet national à Montréal (25-29 juin). Il a […]
Activités entourant le 20e anniversaire de la Revue ERE
Événements organisés en collaboration avec :
Jérôme Lafitte remporte la bourse du Syndicat des professeur.e.s de l’UQAM
Jérôme Lafitte a remporté la Bourse du Syndicat des professeurs et professeures de l’UQAM pour l’année 2017-2018, attribuée pour l’excellence du dossier académique et de l’engagement dans la collectivité. Suite à un master de recherche en géographie, spécialité environnement et paysage au sein du laboratoire Géode-CNRS de l’Université Toulouse 2-Jean Jaurès (UTJ2), Jérôme Lafitte […]
Questions socialement vives : Éducation relative à l’environnement, pensée critique et engagement | Séminaire à distance | 12 février 2018
École supérieure de formation de l’enseignement agricole / ENSFEA en collaboration avec le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté / Centr’ERE et le Groupe de recherche sur l’éducation et les musées / GREM Université du Québec à Montréal / UQAM Toulouse, le lundi 12 février 2018 15h […]
L’éducation relative à l’environnement : la question des risques et des désastres | Séminaire | 6 février 2018
Larissa Schemes Heinzelmann, professeure, Université Feevale du Brésil
Denise Proulx, sociologue de l’environnement et chercheure associée au Centr’ERE
Le Centr’ERE partenaire du symposium « Cultiver l’enseignement des arts au Québec » – Janvier 2018
Le Centr’ERE est partenaire des événements entourant le 50e anniversaire du Rapport Rioux, qui traite de l’enseignement des arts au Québec. Outre un soutien en termes organisationnels et stratégiques, plusieurs membres du centre s’intéressent en effet aux croisement entre arts, environnement et éducation. Mentionnons entre autres Vincent Bouchard-Valentine et l’écologie sonore, Lyne Lefebvre et l’écodesign, Eva […]
Le Centr’ERE accueille Maia Morel, nouvelle membre chercheuse associée – Janvier 2018
Le Centr’ERE est heureux d’accueillir une nouvelle chercheuse associée parmi ses membres : Madame Maia Morel, professeure régulière au département de l’éducation à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT). Ses travaux portent sur le rôle que l’art (et spécifiquement les arts plastiques) peut jouer dans la formation au vivre-ensemble, problématique dans laquelle une place […]